目前患癲癇的人群普遍存在呈現(xiàn)低齡化的趨勢(shì)，那這些孩子能不能先正常孩子一樣了，患癲癇病的孩子能不能上學(xué)，與癲癇類型及病情輕重有關(guān)。有些患兒癲癇發(fā)作時(shí)突然意識(shí)不清、摔倒、呼吸暫停、臉色發(fā)紫、四肢抽動(dòng)，這類發(fā)作稱為全身性發(fā)作，又稱為全面性發(fā)作。如果發(fā)作比較頻繁，暫時(shí)不宜到學(xué)校學(xué)習(xí)，免得發(fā)作時(shí)出現(xiàn)危險(xiǎn)。但如果發(fā)作次數(shù)不頻繁，1～2個(gè)月才可能出現(xiàn)一次，甚至一年才發(fā)作一兩次，這種情況下就可以允許孩子上學(xué)，但家長應(yīng)向老師介紹孩子的病情，一旦在學(xué)校發(fā)病，讓老師知道如何處理，不至于措手不及，這樣才能為患兒爭(zhēng)取一些寶貴的時(shí)間，以應(yīng)變做出治療。

　　癲癇的發(fā)作有效是有癥狀可尋的，有些孩子在癲癇發(fā)作前有預(yù)感，醫(yī)學(xué)上稱為先兆。例如發(fā)作前感覺心里難受、頭痛、肢體發(fā)麻等等，隨后才意識(shí)喪失，全身抽動(dòng)。這種孩子也可以上學(xué)，但應(yīng)教會(huì)孩子如何避免危險(xiǎn)，一旦出現(xiàn)先兆時(shí)應(yīng)立即蹲下，遠(yuǎn)離爐火和水，以免摔倒時(shí)出現(xiàn)意外。有些癲癇患兒表現(xiàn)為突然意識(shí)喪失，但不摔倒，四肢也不抽動(dòng)，只是正在進(jìn)行的活動(dòng)停止，兩眼呆呆地看著前方，叫他，沒有反應(yīng)。可是過幾秒鐘或半分鐘后發(fā)作停止，意識(shí)恢復(fù)，繼續(xù)原來的活動(dòng)，對(duì)剛才的發(fā)作不能回憶，這種發(fā)作稱為失神發(fā)作，只要發(fā)作不是特別頻繁，也可以上學(xué)，但即使上學(xué)也有要老師特別的監(jiān)護(hù)才可以。

　　當(dāng)然了，還有一部分患兒的病情比較嚴(yán)重，發(fā)病癥狀比較嚴(yán)重，但有一些癲癇患兒發(fā)作時(shí)表現(xiàn)為突然精神異常，如暴怒、大喊大叫，有時(shí)還有行為異常，如打人毀物，過幾分鐘后發(fā)作停止，一切恢復(fù)正常。醫(yī)學(xué)上稱為精神運(yùn)動(dòng)性發(fā)作。如果服藥不能控制，為了其他同學(xué)的安全，暫不宜參加學(xué)校生活。總之，大多數(shù)癲癇患兒是可以上學(xué)的。學(xué)習(xí)、思考、記憶等活動(dòng)不會(huì)誘發(fā)癲癇發(fā)作，大腦也不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)而累壞，所以這種情況下，家長朋友也不必要過分擔(dān)心。

　　還有就是學(xué)校老師對(duì)待患兒的問題，要對(duì)待他們像對(duì)待正常還是一樣，學(xué)校對(duì)此類患兒，應(yīng)象對(duì)待正常孩子的要求一樣，要求他們遵守紀(jì)律、參加考試等，不要讓癲癇患兒感到自己很特殊，否則會(huì)使患兒產(chǎn)生自卑心理，不利于與周圍同學(xué)的交往，容易造成心理障礙。癲癇患兒不僅可以參加學(xué)習(xí)，也可參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，如春游、夏令營、參觀及課外各種文娛活動(dòng)。還可擔(dān)當(dāng)一些力所能及的社會(huì)工作，如負(fù)責(zé)出墻報(bào)等。老師和同學(xué)都不應(yīng)歧視癲癇患兒，要愛護(hù)他，幫助他，象對(duì)待其他同學(xué)一樣對(duì)待他，這樣才能更有利于患兒的身心發(fā)展，對(duì)他們?nèi)蘸蟮某砷L會(huì)起到很多幫助的。